全台超過千位老師、數百所學校跨出「學習共同體」第一步，台灣教育改革的火苗，整個島都在燒，但，如果沒有政府、社會、家長支持，火，會很快消失。
台灣教育界近兩年颳起「佐藤學」風，全台國小、國中、高中老師赴日本參觀佐藤學主導的「學習共同體」學校，超過千名教師，台北市已有一百所學校，採用學習共同體的上課方式。
佐藤學，日本教育改革大師，其從歐美引進的「學習共同體」，翻轉了傳統教室裡老師講、學生聽的模式，將學生變成教室主角，老師是輔導角色，讓學生上課時主動學習，產生學習樂趣。
目前日本約三千多所高中以下學校，採此概念上課；三十二年來他拜訪了全球二十三國，三百多間學校，第一線觀察教育現場，找出學生喜歡上學的方法，亞洲包括韓國、新加坡、台灣，甚至東南亞國家，都以其教育理念來提高學生的學習動機。
佐藤學的新書《學習革命的最前線》即將出版，他接受本刊專訪，談台灣教育界最夯的話題：十二年國教。他直言，考試是工業時代的產物，會影響學生的學習興趣，如果上課方式不改變，台灣十二年國教「一定會失敗」。以下是專訪內容。
談高中入學考試
學生學習興趣減，反不讀書
《商業周刊》問（以下簡稱問）：台灣開始實施十二年國教，但是，為了入學的公平性，各界的意見很多，請問您有何建議？
佐藤學答（以下簡稱答）：十二年國教，最重要的是，怎麼樣脫離工業時代的考試教育，讓學生在未來世界裡有生存的能力，這種觀念的轉換，在亞洲國家中，台灣是算晚的。
為什麼大家要關注入學方式？入學方式一年就可以改變，但是，上課方式改變，至少要十年，如果希望十二年國教，真的能讓台灣教育改變的話，一定要把重點放在這裡（上課方式），不然，一定會失敗。
問：台灣有個現象，第一線老師想改變上課方式，但是，學校有考試、教學進度，讓老師動彈不得，此種現象，您有何建議？
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